探索未知的未知：高阶好奇心的第一性原理

核心观点

• 高阶好奇心的标志是探索“未知的未知”，而非仅关注既定目标。
• 运用第一性原理思维，剥离固有假设，以发现隐藏的见解。
• 让探索的效用自然浮现，好奇心在无固定目标时最为旺盛。

高阶好奇心的标志：探索未知的未知

两位教师乔治亚和劳拉对AI都感到好奇，但探索方式不同：

• 乔治亚：关注已知目标。她希望用AI自动化重复性工作（如批改反馈），本质是让已知流程更高效。

• 劳拉：探索未知的未知。她提出开放性问题，试图发现未曾意识到的问题与可能性，例如：

  • “有哪些我从未想过的、能让我成为更好教师的方法？”
  • “我的教学方式可能无意中偏爱或忽视了哪些学生？”
  • “一个不熟悉标准学校环境的人，会认为我的教案中有什么奇怪之处？”

这种对“未知的未知”（即那些我们不知道自己不知道的事情）的探索欲望，是更高层次好奇心的特征。它不仅关乎规避风险，也关乎发现被忽视的机遇，例如：

• 你从未留意过的工具或方法。
• 你从未考虑过的行事方式。
• 你从未寻找过的机会。
• 你尚未发现自己会喜欢的的事物。

运用第一性原理思维剥离假设

劳拉的提问方式体现了第一性原理思维，即不断剥离固有假设，回归事物本质。她通过以下方式实现：

• 提出广泛的开放式问题。
• 进行视角转换（如从 outsider 的视角看问题）。
• 主动审视自身可能存在的偏见。

这是一个需要持续进行的过程，因为假设会不断悄然渗入。

提升好奇心、探索未知未知的三个方法

1. 让效用从探索中自然浮现

• 不要 rigidly 预先设定什么“最有用”。
• 信任你内心的“这很有趣”探测器。
• 你无法刻意寻找你不知道其存在的事物，它们只会在你没有固定目标的探索中出现，并且起初可能只是显得“有趣”，而非“有用”。

2. 容忍探索过程中的不适

开放式探索常伴随不适感，你需要：

• 容忍探索可能徒劳无功、带来挫败和焦虑。
• 接受你会探索到错误、无用甚至有害的想法，但关键在于事后 diligently 应用过滤器（如伦理、安全标准）进行筛选。
• 如果因害怕接触不良信息而过度设限，会扼杀你的好奇心。

3. 将情绪反应视为路标

你在探索过程中的强烈情绪反应（如愤怒、挫败、焦虑）是宝贵的线索。它们能触发你进行深度认知和元认知思考，去理解“为什么我会有这样的反应？”。

例如：作者在写作时，常发现自己为求通俗易懂而无意中滑向其所反对的“奋斗文化”论调，这种内在冲突带来的不适感，恰恰揭示了“奋斗文化”像章鱼一样以多种方式吸引人们的深层机制，从而加深了对该现象的理解。

将好奇心应用于更广阔的领域

未知的未知无处不在，高阶好奇心能帮助你在各个领域获得新发现：

• 家庭厨师：探索从未想过或尝过的风味组合。
• 寻求快乐者：尝试各种爱好，而不预先判断自己是否会喜欢。
• 健身者：尝试健身房所有设备，可能会意外发现对自己最有效的训练方式。

通过探索未知的未知所获得的洞察，能让高阶好奇心提升你在各方面的能力，并引领你走向未曾预料的、热爱的体验。