以戏剧教育赋能未来：在BANI世界中培养韧性、共情与直觉

核心观点

• 为应对BANI（脆弱、焦虑、非线性、费解）未来，教育需着重培养学生的韧性、共情力、灵活性思维与直觉判断力。
• 戏剧教育通过具身学习，是发展上述关键能力的有效途径。
• 未来的戏剧教育应整合可持续发展、心理健康、跨学科与技术应用，以更好地适应时代需求。

BANI世界的概念

BANI概念由贾迈斯·卡西奥于2018年提出，并在2020年完善，用以描述未来社会的四大特征：

• 脆弱：社会系统更易受冲击和破坏，常伴有突然崩溃的风险。
• 焦虑：人们在面对不可预测的后果时，普遍感到情绪不安。
• 非线性：复杂的社会事件不再遵循传统的因果模式。
• 费解：人们在处理复杂问题时，难以找到清晰的答案。

新冠疫情、经济通胀、数字革命、人口寒冬等全球现象均印证了这些特征。

BANI世界对K-12教育的挑战

当前教育体系在适应社会发展变化方面面临困境，主要体现在：

教育体系的脆弱性

• 在面对大规模突发事件（如疫情、自然灾害）时，系统暴露出脆弱性。
• 例如，疫情期间的远程学习加剧了教育不平等，实践性学习和线下考试的崩溃引发了系统性混乱。
• 未来教育需增强韧性，提升系统、组织及个人应对变化、快速恢复的能力。

焦虑的教育环境

• 教育路径、结果和前景的不确定性加剧，导致学校、教师、学生和家长承受巨大压力和焦虑。
• 未来教育需培养共情力，发展情商和压力管理技能，通过理解与分享他人感受来缓解焦虑，促进合作与和谐发展。

非线性的学习过程

• 尽管培养跨学科能力和创造性思维已成为共识，但BANI世界的问题往往源于碎片化、突发的因果链，超出了当前为“复杂但可解问题”设计的教育框架。
• 未来教育需培养系统性灵活性，即个人和组织在高度不可预测、无路径可循的环境中，进行即时重构和适应性创造的心态与能力。

费解的知识体系

• 面对信息爆炸和知识快速迭代，现行教育在应对系统性的、模糊的、缺乏明确解决方案的社会技术问题时，显得力不从心。
• 未来教育需发展直觉，培养基于经验积累的批判性思维和解决问题能力，以便在难以理解的情境中做出明智决策。

戏剧教育如何应对BANI世界的挑战

戏剧教育作为一种融合多学科的教育形式，是应对上述挑战的有效工具。

增强心理韧性

• 通过情景模拟和角色扮演，帮助学生识别和应对突发事件，提升适应力和自信心。
• 研究支持：2024年一项实验研究表明，基于戏剧的地震知识课程显著提升了经历过地震的中学生的心理韧性，帮助他们发展复原力、幸福感，并减少了震后焦虑。

培养共情力

• 为学生提供体验不同角色和情感的机会，增强其情感理解与管理能力。
• 有助于学生更好地应对焦虑和压力，建立更和谐的人际关系。
• 研究支持：多项实验研究已证实戏剧教育对培养共情力的积极作用。

促进灵活性思维

• 强调即兴创作和情境构建，帮助学生在变化的环境中训练灵活思维。
• 研究支持：斯里兰卡的一项研究表明，戏剧教育能显著提升学生的创造力，包括流畅性、灵活性和原创性。

发展直觉与批判性思维

• 角色塑造：通过身体和情感的投入，建立深层、直觉性的理解。
• 即兴表演：训练针对意外挑战的快速、多视角思考能力。
• 两者共同培养学生在复杂情境中识别问题和做出合理决策的能力。
• 研究支持：希腊的一项研究证明，戏剧教育能显著增强学生的批判性思维能力。

BANI世界中戏剧教育的未来方向

戏剧教育已具备广泛的制度基础。为满足未来教育需求，其发展应聚焦以下前瞻性领域：

• 强调可持续发展

  • 引入环保、公民责任等当代议题，鼓励学生通过戏剧作品进行探索，促进环境与社会的可持续发展。

• 关注社会情感学习与心理健康教育

  • 与学生的社会情感学习及心理健康教育相结合，有效预防校园欺凌，帮助学生应对压力与焦虑，促进心理健康。

• 促进跨学科整合与多元文化融合

  • 加强与其他学科的整合，利用跨学科戏剧活动提升学生的兴趣与综合能力。
  • 将国际合作与交流融入戏剧教育实践，培养学生的全球视野与跨文化沟通能力。

• 有效利用数字技术

  • 利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，增强学生的戏剧体验与学习效果。
  • 运用人工智能（AI）分析学生表演，提供个性化反馈，帮助提升表演技能。